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Brevet en gestion des tensions entre jeunes (5-17 ans)

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 120486

  • F - Responsable ou chargé·e de la gestion administrative et financière
  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Parcours de formation

  • Gestion positive

  • Tensions entre jeunes

  • Harcèlement

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Dynamique de groupe d'enfants
- Gestion de conflits/Prévention et gestion des phénomènes d'intimidation et de (cyber)harcèlement
Durée 16 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Stéphanie PONCELET
  • Evelyne SOMVILLE
  • Esther ALCALA RECUERDA
  • Nathalie BALLADE

Contenu

Les participant·e·s sont formé·e·s à accompagner des groupes de jeunes dans un but d’éducation à la gestion positive des conflits et à la prévention/gestion du harcèlement. Finalité : proposer outils et pistes de réflexion répondant aux besoins de terrain lors de conflits ou harcèlement entre jeunes.

Objectifs

Développer des habiletés sociales chez les enfants et les jeunes afin d'améliorer leurs relations ; Acquérir des techniques pour prévenir les tensions entre enfants/jeunes ; Acquérir des techniques pour gérer les conflits entre enfants/jeunes et intervenir en cas de harcèlement entre jeunes ; Expérimenter des activités reproductibles avec les jeunes permettant au groupe de se structurer dans une dynamique coopérative ; Développer des attitudes éducatives favorisant la gestion positive des tensions entre jeunes.

Méthodologie

Active et participative : Activités ludiques reproductibles ; Explication des outils et expérimentation pratique ; Alternance théorie/pratique ; Partage de cas pratiques. L’implication de chacun·e permet un apprentissage supplémentaire par le partage des réflexions et expériences lors des formations.

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