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  • Accueil Petite Enfance

Observer pour ajuster ses pratiques et soutenir le lien avec les parents

Opérateur de la formation: CEMÉA

Identifiant: 120053

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • compétence professionnelle

  • traces écrites

  • observation

  • lien avec les parents

  • outils

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Observation des pratiques professionnelles et de leurs effets sur les jeunes enfants
- Observer pour réguler les espaces, observer les interactions, observer à différents temps
Durée 6 jours
Horaire De 9h à 17h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • PAF par jour/personne 9 €

Contenu

À la fois compétence et outil, l’observation recouvre de multiples facettes. Observer permet d'approfondir sa connaissance de l'enfant et ainsi ajuster ses pratiques pour répondre au mieux à ses besoins. En laissant des traces écrites, les retours et la relation aux parents s'enrichissent.

Objectifs

• Approfondir ses connaissances sur l’éducation active des jeunes enfants ; • Définir et comprendre l’observation en tant que compétence professionnelle ; • Explorer les différents outils de l’observation et de la conservation de ses traces ; • S’appuyer sur l’observation pour identifier les besoins de l’enfant et ajuster ses pratiques ; • Découvrir comment les traces de l’observation contribuent à prendre soin de la relation avec les parents et de leur lien avec l’enfant ; • Définir les conditions de l’observation en termes d’organisation ; • Comprendre en quoi l’observation peut soutenir le plaisir au travail des professionnel·le·s et des équipes.

Méthodologie

Nous mobilisons les pédagogies actives pour solliciter de manière variée l’expérience des participant·e·s. Des ressources diverses (écrits, vidéos, photos, activités) viennent soutenir et alimenter la réflexion du groupe à partir de laquelle s’ajuste le contenu de formation.

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