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  • Accueil Temps Libre

Une collectivité plus inclusive pour les enfants à besoins spécifiques 

Opérateur de la formation: CEMÉA

Identifiant: 110729

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)

  • Inclusion

  • Handicap

  • Besoins spécifiques

  • Diversité

  • Différenciation

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Inclusion
approche de la diversité - Accueil de tous : réflexions sur l'approche inclusive et la valorisation des dispositifs
Durée 4 jours
Horaire De 9h à 17h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit

Contenu

Accueillir des enfants à besoins spécifiques en structures d’ATL est une orientation pédagogique qui, si certaines conditions d’accueil sont respectées, donne l’occasion à tous les partenaires, enfants/adultes, de s’ouvrir à l’autre, de mieux se connaître et de respecter les limites et différences.

Objectifs

Clarifier des notions telles que : handicap, déficience, exclusion-inclusion, différenciation, etc. et interroger les notions d’inadaptation et de capacités réduites ; Considérer les peurs, émotions, réactions suscitées par certaines situations et contribuer à faire évoluer le regard de chacun·e ; Favoriser les occasions de rencontres entre enfants et entre enfant et adultes par des activités, des projets, permettant de mieux se connaître, de respecter les limites et les différences ; Développer une réflexion sur la vie collective et ses conditions, ses aménagements, qui permettent à chaque enfant de trouver sa place à son rythme, à sa manière, au profit de tous les enfants.

Méthodologie

Nous mobilisons les pédagogies actives pour solliciter de manière variée l’expérience des participant·e·s. Les ressources diverses (écrits, vidéos, photos, activités) viennent soutenir et alimenter la réflexion du groupe à partir de laquelle s’ajuste le contenu de formation.

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