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Vers des pratiques bientraitantes

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 120319

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • I - Infirmier·ère
  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • P - Médecin
  • R - Responsable de service
  • W - SOS enfants
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Douces violences

  • Bientraitance

  • Pratiques professionnelles

  • Attitudes

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Droits de l'enfant (0-18 ans)
- Bienveillance/bientraitance dans les pratiques quotidiennes
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Mélanie PARIDAENS

Contenu

L’enfant a besoin de se sentir soutenu et rassuré dans ce qu’il est comme personne à part entière. Or, bien souvent, des paroles, des gestes, des attitudes peuvent « blesser » nos relations. Aborder le sujet de la bientraitance, c’est se permettre d’ouvrir une porte vers l’autre.

Objectifs

Appréhender les concepts de bientraitance/maltraitance et de douces violences ; Développer et reconnaître des attitudes éducatives qui soutiennent le bien-être de l’enfant ; Se reconnaître en tant que vecteur de soutien et de changement.

Méthodologie

Format participatif, ludique ; Réflexion sur le positionnement, les gestes/paroles des participant·e·s ; Décodage de certaines de leurs expériences et pistes de réflexion/d’action réalisables directement ; Cadre bienveillant installé dès le début afin que chacun·e se sente en confiance sur ce sujet.

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