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  • Accueil Petite Enfance

Accueillir en groupes d'âges mélangés ?

Opérateur de la formation: RIEPP asbl

Identifiant: 110589

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Organisation

  • Verticalité

  • Groupe

  • Diversité

  • Temporalité

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Dynamique de groupe d'enfants
- Organisation de l'espace et temps d'accueil
Durée 3 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • PAF par jour/personne 9 €
  • PAF par jour/équipe 110 €
Formateurs
  • Muriel VAEL
  • Katrien VANDEMEULEBROECKE
  • Hélène DETROZ
  • Élodie WILLEMSEN

Contenu

La formation explore les organisations en groupes d’âge homogènes et multi-âges, en explorant les enjeux, atouts et défis de l’organisation verticale pour la qualité de l’accueil, ainsi que les défis d’aménagement et d’ajustement professionnel.

Objectifs

Dans de nombreux milieux d'accueil, organisation verticale et horizontale co-existent au cours d'une même journée, présentant à la fois avantages et défis. Ce module vise à : Explorer les enjeux, avantages et défis de l’organisation verticale et horizontale des groupes d'enfants ; Identifier, au sein de son milieu d’accueil, les moments où les enfants sont en groupes homogènes et ceux où ils sont en groupes multi-âges ; Identifier les possibilités de développer des pratiques innovantes au bénéfice de chacun·e ; S’initier à l’expérimentation de ces nouvelles pratiques.

Méthodologie

La méthodologie repose sur une alternance entre les apports et échanges entre participant·e·s et les cadrages théoriques.

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