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Favoriser l’estime de soi chez les enfants

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 110767

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Sécurité

  • Autonomie

  • Attachement

  • Appartenance

  • Réussite

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement global de l'enfant
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Nathalie BALLADE
  • Lysiane MOTTIAUX

Contenu

Définition de l’estime de soi. Théorie de l’attachement, racine de l’estime de soi. Attitudes éducatives pour construire une base de sécurité pour l’enfant, socle pour favoriser son estime de soi. Composantes de l’estime de soi chez les enfants.

Objectifs

Comprendre le concept d’estime de soi et identifier le lien avec la théorie de l’attachement ; Construire des repères éducatifs qui fournissent une base de sécurité aux enfants dont nous sommes responsables ; Parcourir les 4 composantes de l’estime de soi : sécurité, identité, appartenance et réussite ; Expérimenter des activités qui contribuent à la construction de l’estime de soi de l’enfant.

Méthodologie

Activités ludiques ; Exercices en sous-groupes et en groupe ; Échange d’expériences ; Apports théoriques.

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