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  • Accueil Petite Enfance

Pratiquons l'observation !

Opérateur de la formation: FRAJE

Identifiant: 110802

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Observation

  • Observation ciblée

  • Empathie

  • Projet d'équipe

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Observation des pratiques professionnelles et de leurs effets sur les jeunes enfants
- Observer pour réguler les espaces, observer les interactions, observer à différents temps
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Marie MASSON

Contenu

L’observation est un outil central mais souvent difficile à mettre en œuvre. Cette formation montre comment elle permet de mieux comprendre le développement, les besoins et les émotions de l’enfant, d’analyser les situations, d’ajuster les pratiques et de soutenir la relation avec les familles.

Objectifs

Définir l’observation en milieu d’accueil, identifier ses biais et les outils potentiels pour les surmonter ; Distinguer les faits objectivables de ce qui nous appartient (interprétations, émotions, jugements …) ; Définir un projet d’observation individualisé à mettre en place au sein du milieu d'accueil entre les deux journées de formation. Cette observation servira de base de travail à la seconde journée.

Méthodologie

Démarche participative basée sur l’expérience des participant·e·s ; Mises en situation pour expérimenter l’observation professionnelle ; Dispositifs réflexifs soutenant la prise de recul ; Formation en deux séances espacées, avec un projet d’observation à réaliser entre les rencontres.

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