Accéder directement au contenu
Page d'accueil
  • Accueil Petite Enfance

S'initier à la documentation pédagogique en équipe

Opérateur de la formation: FRAJE

Identifiant: 120492

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • M - Une équipe pour un accompagnement de terrain
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • W - SOS enfants

  • Documentation

  • Communication

  • Dialogue

  • Identité professionnelle

  • Observation

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Observation des pratiques professionnelles et de leurs effets sur les jeunes enfants
- La documentation pédagogique
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit

Contenu

La documentation pédagogique rend visibles les expériences et découvertes des enfants. Elle offre aux équipes un outil précieux pour mieux comprendre ce que vivent les enfants, réfléchir ensemble à leurs pratiques, donner du sens à leur travail et nourrir le dialogue avec enfants et familles.

Objectifs

-      Sensibiliser les professionnel·le·s à la démarche de documentation : en comprendre les fondements, la philosophie, les objectifs et le processus, ainsi que la vision sous-jacente de l’enfant ; -      S’entrainer à saisir, par l’écoute, l’observation, … la façon dont l’enfant apprend et découvre le monde, et en récolter des traces ; -      S’initier concrètement et collectivement à une démarche de documentation : définir un sujet, une facette de leur métier, un « petit rien des enfants » que les professionnel·le·s souhaiteraient observer, documenter afin d’en montrer la richesse ; -      Travailler – et renforcer – l’identité et la posture professionnelle des praticien·ne·s de l'enfance.

Méthodologie

La formation repose sur une méthodologie participative, fondée sur la co-construction à partir des expériences des participant∙e∙s. Elle combine échanges, travaux en groupes, activités structurées et ressources variées, et débouche sur une mise en projet concrète de documentation pédagogique.

Formations qui pourraient vous intéresser