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Accueillant·e temps libre : rôles et limites de ma fonction

Opérateur de la formation: ISBW

Identifiant: 110331

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)

  • Rôle

  • Limites

  • Cadre

  • Posture professionnelle

  • Déontologie

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Attitudes, rôles et fonctions
identité professionnelle - Cadre professionnel : définition des rôles, responsabilités et limites d'action
Durée 3 jours
Horaire De 9h30 à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Nanou CLAUS

Contenu

Ce module propose de réfléchir aux pratiques quotidiennes de chacun·e pour dégager des lignes de conduite qui paraissent prioritaires dans l’exercice de ce métier et dans ses différentes dimensions : enfants, parents, collègues… Que peut-on dire ou faire ? Quelles sont les limites à respecter ?

Objectifs

Prendre conscience des enjeux de ce métier, de ses responsabilités, et de l’écho que cela fait à notre propre histoire ; Faire la différence entre mes référents éducatifs propres et ce qui est attendu de moi en tant que professionnel·le ; Réfléchir sur les pratiques au quotidien et développer la question du sens ; Soutenir la réflexion/construction d'une identité professionnelle liée aux spécificités du métier et approfondir la notion de positionnement professionnel ; Permettre de (re)découvrir les outils existants (Code de qualité, Référentiel psychopédagogique 3-12 ans, références légales en matière de secret professionnel, d’autorité parentale, de maltraitance…) et d’en comprendre leur usage.

Méthodologie

• Échanges d’expériences et mises en réflexion commune ; • Travail sur les représentations ; • Mises en situation et jeux de rôles ; • Travaux de groupe et brainstorming ; • Expérimentation et appropriation.

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