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  • Accueil Temps Libre

Agressivité, violence… quelles relations éducatives développer ?

Opérateur de la formation: CEMÉA

Identifiant: 110735

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Violence

  • Agressivité

  • Relations

  • Conflits

  • Cadre sécurisant

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Dynamique de groupe d'enfants
- Enfants/Phénomènes et interactions
Durée 4 jours
Horaire De 9h à 17h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit

Contenu

En ATL, il est important de pouvoir prendre du recul par rapport aux situations de tension avec les enfants et les jeunes sur le terrain. Comment intervenir de la manière la plus adéquate dans ces situations, pour garantir un cadre sécurisant pour tou·te·s face à ces situations qui font réagir ?

Objectifs

Prendre conscience des situations qui touchent et qui font réagir dans les moments de conflits entre enfants ou entre enfants et adultes ; Aborder les notions de violence et d’agressivité pour en décoder le sens, les distinguer, en repérer les facteurs déclencheurs et comprendre leurs mécanismes ; Réfléchir au cadre de l’accueil pour prévenir les violences et l’agressivité ; Améliorer ses capacités d’observation, d’écoute, d’empathie, mais aussi de prise de recul : se laisser toucher sans se laisser envahir par ses émotions ; Analyser la nécessité d’une intervention de l’adulte en cas de violence ou de conflit entre enfants et adapter ses attitudes éducatives.

Méthodologie

Nous mobilisons les pédagogies actives pour solliciter de manière variée l’expérience des participant·e·s. Les ressources diverses (écrits, vidéos, photos, activités) soutiennent et alimentent la réflexion du groupe, à partir de laquelle le contenu de formation est ajusté.

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