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  • Accueil Petite Enfance

Comportements "difficiles" des enfants : que faire ?

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 120225

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Cris

  • Colère

  • Comportements

  • Pistes

  • Sanctions

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement affectif
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Mélanie PARIDAENS
  • Esther ALCALA RECUERDA
  • Nathalie BALLADE
  • Julie DUELZ

Contenu

Certains enfants adoptent des comportements qui nous interpellent et nous mettent en difficultés : refus, oppositions, cris, pleurs… Qu’est-ce qui se joue en-dessous? Que cherchent-ils·elles à combler? Quels sont les bénéfices secondaires à recommencer inlassablement ces "comportements difficiles"?

Objectifs

Connaître les causes des comportements dits "difficiles" ; Prévenir les comportements inadéquats ; Poser des limites adaptées et accompagner les enfants dans la compréhension des conséquences de leurs actes ; Identifier les facteurs favorisant la répétition des comportements difficiles afin de mieux les prévenir.

Méthodologie

Échange d’expériences à partir de situations vécues ou observées ; Exposés théoriques ; Application de grilles de lecture ; Exercices ; Mises en situation expérientielles.

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