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  • Accueil Temps Libre

Comprendre l'agressivité et les colères des enfants et leur proposer des repères et des limites

Opérateur de la formation: ISBW

Identifiant: 110326

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Agressivité

  • Colère

  • Comportement

  • Repères

  • Limites

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement psychosocial
Durée 3 jours
Horaire De 9h30 à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Régine DE BRIEY
  • Florence FONTAINE
  • Marino RAGANATO

Contenu

Ce module aide les professionnel·le·s à comprendre la colère et l’agressivité de l’enfant : origines, fonctions et réponses adaptées en accueil collectif. Il aborde repères, limites et aménagement de l’environnement pour anticiper les comportements et accompagner les émotions.

Objectifs

Comprendre l’origine de la colère/agressivité chez l’enfant ; Comprendre les étapes du vécu d’une émotion chez l’enfant ; Analyser les réactions adultes face aux comportements agressifs ; Prendre conscience de l’importance d’accorder une attention particulière à l’évolution générale de l’enfant en fonction de son âge, et au regard de ses stades de développement ; Observer les manifestations de colère en accueil collectif ; Élaborer des réponses éducatives adaptées ; Mettre en place des repères et limites sécurisants ; Adapter l’environnement pour favoriser la régulation émotionnelle ; Proposer des alternatives à la punition ; Ajuster sa posture professionnelle dans l’accompagnement des émotions.

Méthodologie

Méthodes actives et techniques facilitant l’aller-retour entre la théorie et la pratique ; Partir des pratiques professionnelles du public présent, utilisation de cas concrets ; Travail créatif sur les représentations des notions théoriques abordées.

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