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  • Accueil Petite Enfance

Comprendre les théories de l'attachement pour mieux accueillir l'enfant en collectivité

Opérateur de la formation: ISBW

Identifiant: 110327

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants

  • Sécurité affective

  • Continuité

  • Attachement

  • Lien

  • Repères

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement affectif
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Régine DE BRIEY

Contenu

Ce module propose de mieux comprendre les enjeux liés à la théorie de l'attachement et son impact dans le développement de l'enfant . Il invite également à réfléchir sa posture professionnelle sous cet éclairage spécifique et envisage les effets que cela peut avoir sur les pratiques éducatives.

Objectifs

Définir et explorer la théorie de l'attachement ; Comprendre ce que cela implique dans un accueil collectif ; Identifier les besoins affectifs et relationnels du jeune enfant et leur importance dans son développement global ; Explorer les mécanismes qui peuvent soutenir la sécurité affective des enfants ; Réfléchir à comment ajuster sa posture selon les besoins spécifiques de l'enfant ; Développer l'attention à la dynamique des groupes d’enfants et à l’impact du positionnement des adultes sur les enfants ; Faire le lien entre théorie de l'attachement et l'importance d'une relation de confiance avec les parents ; Réfléchir à la communication en équipe selon les enjeux de la théorie de l'attachement.

Méthodologie

La démarche pédagogique s’appuie sur les questions et expériences des participant·e·s, point de départ des échanges et réflexions, pour les relier aux référents théoriques. L’usage d’un support numérique avec vidéos soutient l’apprentissage, la dynamique de groupe et le partage d’expériences.

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