Accéder directement au contenu
Page d'accueil
  • Accueil Petite Enfance

Écrans et tout-petits : quels impacts sur leur développement ?

Opérateur de la formation: CERE

Identifiant: 120018

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)

  • développement de l’enfant

  • écrans

  • technoférence

  • pratiques professionnelles

  • 0-3 ans

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement global de l'enfant
Durée 1 jour
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Caroline LETERME
  • Gaëlle CHAPOIX

Contenu

Les effets de l’exposition aux écrans sur les tout-petits réclament la vigilance des professionnel·le·s. Quels impacts ont les écrans sur leur développement ? Quels sont les signes d’une exposition excessive ? Quelle place pour les écrans en milieu d’accueil ? Et comment accompagner les parents ?

Objectifs

La formation aborde les différents aspects et impacts de l’exposition (directe ou indirecte) aux écrans sur le développement de l'enfant de 0 à 3 ans. Concrètement, la formation permet de : Partager les recommandations actuelles concernant l’utilisation des écrans avec les tout-petits ; Questionner les pratiques, personnelles et collectives, concernant les écrans dans la petite enfance ; Exposer les connaissances actuelles concernant l’impact des écrans sur le développement de l’enfant (0-3 ans) sur base des récentes recherches scientifiques ; Réfléchir et s’outiller pour l’accompagnement des parents de jeunes enfants concernant la question des écrans.

Méthodologie

La formation est construite de manière à susciter un maximum d’échanges entre participant·e·s, par des apports ludiques et en alternant des moments de réflexion et de co-construction collectives, des éclairages théoriques et des outillages pratiques.

Formations qui pourraient vous intéresser