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  • Accueil Temps Libre

Ensemble visons des lieux d'accueil plus inclusifs

Opérateur de la formation: LA TEIGNOUSE

Identifiant: 110470

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)

  • Inclusion

  • Possible

  • Différences

  • Droits de l'enfant

  • Aménagements raisonnés

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Inclusion
approche de la diversité - Accueil de tous : réflexions sur l'approche inclusive et la valorisation des dispositifs
Durée 3 jours
Horaire De 9h à 15h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Jean-Pierre CHAPELLE
  • Danielle DASCOTTE
  • Anne-Florence MOULIN
  • Julie RENAVILLE

Contenu

Au cœur de nos valeurs, la PLACE DE CHACUN·E. Groupes hétérogènes, diversité, particularités, besoins spécifiques, etc. La richesse de nos groupes fait aussi parfois la difficulté de nos métiers.  Jeu : "Zatou et Pakom" pour explorer le référentiel et les activités inclusives développés par l'ONE.

Objectifs

Découvrir ce que signifie une approche inclusive ; S'approprier cette approche et les outils proposés; voir comment les mettre en œuvre dans nos accueils sans nécessairement devoir tout changer ; Prendre du recul et répondre aux questions soulevées par l'inclusion. Au travers et au-delà de ces outils nous interrogerons : Les notions de particularités, d'intégration, d'inclusion, … et du vivre-ensemble ; Le passage d'une approche déficitaire à une approche centrée sur les ressources ; Des situations concrètes et pistes d'actions ; Les notions de déontologie et d'informations utiles, de bienveillance – bientraitance, de droits de l’enfant.

Méthodologie

Le jeu fait découvrir et utilise des objets pour une animation inclusive, projette les participant·e·s dans des pistes de réflexion et des débats et les animent autour de défis ludo-pédagogiques. D'autres supports alimenteront les liens théorie et mise en pratique. Chacun·e recevra le référentiel.

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