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Jeux et activités pour les plus petits : 2,5 - 6 ans

Opérateur de la formation: LA TEIGNOUSE

Identifiant: 110473

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • 2,5 - 6 ans

  • jeux

  • activités

  • plaisir

  • rôle de l'adulte

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Pratique d'activités
- Activités ludiques, physiques, de construction, de découvertes
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 15h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Jean-Pierre CHAPELLE
  • Danielle DASCOTTE
  • Anne-Florence MOULIN
  • Julie RENAVILLE

Contenu

Le jeu est la voie royale pour travailler avec les enfants : en termes d’apprentissages, de socialisation ou de prise de contact, il reste un vecteur privilégié. Dès lors, comment adapter nos jeux et activités aux plus jeunes enfants et à leurs besoins et intérêts dans notre contexte particulier ?

Objectifs

Permettre aux participant·e·s de : Adapter leurs jeux et activités au public des plus jeunes en tenant compte de leurs besoins, intérêts et caractéristiques ; Proposer des activités adaptées à l’intérieur comme à l’extérieur ; Diversifier les propositions en soignant l’animation et le cadre symbolique ; Se référer à la technique du meneur de jeux ; Choisir à bon escient son « rôle », tantôt en «jouant avec», ou en «laissant se développer l’autonomie», en fonction des circonstances et d'ajuster sa posture dans cet accompagnement du jeu ; Questionner sa vision de l’enfant à l’accueil et lors des transitions ; Échanger autour de jeux et activités spécifiques.

Méthodologie

Apprentissage expérientiel : les participant·e·s vivent une grande diversité de jeux et d’activités, dont la variété et l'enchaînement nourrissent la réflexion sur leur mise en pratique, leur adaptation au public et les points de vigilance, dans une dynamique d’implication et de co-construction.

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