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  • Accueil Petite Enfance

L'enfant en mouvement

Opérateur de la formation: FRAJE

Identifiant: 110284

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Mouvement

  • Motricité

  • Psychomoteur

  • Développement

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement psychomoteur
Durée 4 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Mathilde VAN BOL
  • Sophie RENARD

Contenu

Être enveloppé∙e de bras bienveillants, découvrir ses mains, attraper ses pieds… Comment offrir à l'enfant une relation confiante et sécure, support à la découverte de son corps et au déploiement de sa motricité ? Mettons nos représentations, nos observations et notre corps en mouvement.

Objectifs

Actualiser ou approfondir les connaissances relatives aux grandes étapes du développement psychomoteur de l’enfant de 0 à 3 ans ; Travailler sur l’observation professionnelle de l’enfant et sur le repérage des comportements révélateurs de son évolution psychomotrice ; Renforcer l’étayage adéquat de l’enfant : les attitudes et les aménagements qui soutiennent le développement psychomoteur de l’enfant ; Définir des gestes et postures plus ergonomiques dans le quotidien des professionnel·le∙s avec les enfants ; Favoriser le respect du rythme de développement du jeune enfant tout en garantissant la continuité de ce qu'il vit à la maison.

Méthodologie

Explicitation du cadre de travail ; Utilisation du mouvement comme support d’apprentissage et de réflexion ; Co-animation par une psychomotricienne et une psychologue ; Démarche participative qui s’appuie sur l’expérience et sur les représentations des participant∙e∙s.

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