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L'estime de soi. Pourquoi et comment la développer avec l'enfant ?

Opérateur de la formation: LA TEIGNOUSE

Identifiant: 110477

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Estime de soi

  • Motivation

  • Résilience

  • Intelligences multiples

  • Prévention

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Développement global de l'enfant et de l'adolescent
- Développement affectif
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 15h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit

Contenu

L’estime de soi est essentielle au développement de l’enfant, à sa motivation et à ses relations. Elle est déterminante pour la résilience, l’apprentissage et la citoyenneté. Elle se construit tout au long de la vie grâce à des pratiques concrètes et des attitudes éducatives adaptées.

Objectifs

Prendre conscience de l'importance de l'estime de soi pour les enfants autant que pour les adultes ; Identifier ses composantes, comprendre comment elle se construit ; Au-delà des évidences (valorisations/critiques), percevoir ce qui la favorise et ce qui la détruit ; Alimenter une réflexion et l'enrichir d'outils concrets ; Pouvoir questionner et intégrer cette dimension de manière spécifique ou de manière transversale dans ses pratiques ; Développer une approche positive du développement de chaque enfant basée sur ses compétences et non sur ses difficultés (sans occulter celles-ci).

Méthodologie

Méthodologie qui : S'appuie sur les représentations, le vécu; Les enrichit d'apports théoriques et pratiques; par les débriefings suscite la réflexivité ; Implique les participant·e·s dans la création d'outils ou de projets ainsi que dans la mise en pratique et l'évaluation de ceux-ci.

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