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  • Accueil Petite Enfance

L'importance du toucher dans la relation à l'enfant

Opérateur de la formation: ISBW

Identifiant: 120047

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Expression

  • Attitude

  • Repères

  • Sécurité

  • Observation

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Observation des pratiques professionnelles et de leurs effets sur les jeunes enfants
- Observer pour réguler les espaces, observer les interactions, observer à différents temps
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Approfondissement
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Charlotte BOLLY
  • Caroline KAHN

Prérequis

Avoir suivi le module "Le développement de l’enfant, de la naissance à la marche".

Contenu

Dans les gestes du quotidien avec l’enfant, l’objectif est d’explorer les enjeux liés à la qualité du toucher que l’on propose. C’est dans une recherche d’accordage, vécue au quotidien, que l’enfant peut accéder à sa sécurité de base et à ses propres ressources, en harmonie avec son environnement.

Objectifs

Explorer les enjeux liés à la qualité du toucher dans les gestes du quotidien avec l’enfant ; Prendre conscience de sa propre expressivité en relation (attitudes, gestes, mouvements) ; Développer concrètement la notion d'accordage ; Identifier les effets d'un toucher de qualité sur l'enfant, sur sa sécurité de base et sur la construction de son identité.

Méthodologie

Mises en situation avec travail corporel ; Apports théoriques sur le développement moteur, affectif et cognitif de l’enfant, liés aux observations de séquences vidéo et aux connaissances des participant·e·s. !!! À apporter : tapis, coussin, couverture et tenue confortable pour le travail corporel !!!

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