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  • Accueil Petite Enfance

Les droits des enfants : des mots aux actes

Opérateur de la formation: C-PAJE

Identifiant: 120412

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • CIDE

  • Respect

  • Politique

  • Pratiques éducatives

  • Référence

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Droits de l'enfant (0-18 ans)
- La Convention Internationale des Droits de l'Enfant, au cœur de nos pratiques quotidiennes
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Benjamin Bonhomme
  • Semra Umay

Contenu

Cette formation accompagne les professionnel·le·s de la PE dans l’intégration concrète des droits de l’enfant au cœur de leurs pratiques quotidiennes. Elle vise leur appropriation, leur mise en réflexion et leur application afin de garantir un cadre d’accueil collectif respectueux et favorable.

Objectifs

Découvrir, comprendre, interroger la CIDE de manière active, ludique et collective ; S’entraîner à questionner ses pratiques, ses attitudes, sa posture, la relation construite avec les enfants avec le prisme des droits des enfants et de la CIDE ; Réfléchir à ses valeurs au regard des droits de l’enfant ; Faire évoluer ses pratiques en respect du la CIDE et du droit des enfants.

Méthodologie

Les apprentissages sont co-construits dans un cadre sûr instauré par les formateurs, qui soutiennent la réflexion collective et la participation. Le vécu de terrain est valorisé et mis en dialogue avec des apports théoriques, afin de favoriser la prise de recul et l’analyse des pratiques.

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