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  • Accueil Petite Enfance

Mieux communiquer en osant s'affirmer

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 120381

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • F - Responsable ou chargé·e de la gestion administrative et financière
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • W - SOS enfants
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Communication

  • Assertivité

  • Affirmation de soi

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Attitudes, rôles et fonctions
identité professionnelle - Cadre professionnel : définition des rôles, responsabilités et limites d'action
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Julien LECOMTE
  • Nathalie BALLADE
  • Pascaline GOSUIN
  • Lysiane MOTTIAUX

Contenu

La formation développe l’assertivité des professionnel·le·s de la petite enfance pour exprimer besoins et limites avec clarté. Elle propose des outils concrets pour communiquer sans agressivité, prévenir les tensions et renforcer la cohérence éducative au service des tout‑petits.

Objectifs

Clarifier la notion d’assertivité ; Prendre conscience de nos différents comportements en situation de communication et se situer par rapport à eux ; Prendre conscience des outils permettant une communication assertive : s’exercer à faire une demande en s’affirmant, apprendre à recevoir la critique, apprendre à refuser et à maintenir son refus sans agressivité.

Méthodologie

Réflexion personnelle ; Exercices et mises en situation en sous-groupes et groupe ; Échanges entre participant·e·s ; Apports théoriques.

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