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  • Accueil Petite Enfance

Observer, glaner… Créer en extérieur!

Opérateur de la formation: THEATRE DE LA GUIMBARDE

Identifiant: 110620

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Plein air

  • Exploration

  • Plaisir

  • Land Art

  • Créativité

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Environnement
- Espaces extérieurs et découverte de la nature
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Gwénnaëlle LA ROSA

Contenu

Deux jours pour apprivoiser le dehors, transformer un coin en terrain de jeu, d’exploration et de création avec les tout‑petits, entre glanage, nids et land art. En plein air, découvrir et transformer en terrain d’exploration : chaque pas contient une création avec les tout‑petits !

Objectifs

La formation vise à : Mettre en lumière les bienfaits du dehors pour le développement global des enfants ; Donner des repères concrets pour organiser des activités extérieures en tenant compte du contexte réel des milieux d’accueil ; Expérimenter des démarches de glanage, d’aménagement de « nids » et de land art pour nourrir la créativité des équipes ; Soutenir une posture professionnelle qui favorise le jeu libre, la prise de risque maîtrisée et la relation à la nature ; Permettre à chaque participant·e d’élaborer un projet créatif adapté à son milieu.

Méthodologie

La formation se déroule entièrement dehors et alterne balades, glanage, constructions éphémères, land art collectif, échanges et analyse. Les participant·e·s expérimentent d’abord, puis transposent vers leurs projets avec les tout‑petits.

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