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  • Accueil Temps Libre

Vaincre la barrière de la langue avec parents et enfants

Opérateur de la formation: RIEPP asbl

Identifiant: 110574

  • F - Responsable ou chargé·e de la gestion administrative et financière
  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Communication

  • Diversité

  • Familles

  • Langues

  • Interculturel

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Inclusion
approche de la diversité - Accueillir des bénéficiaires ne maîtrisant pas le français (plurilinguisme dans les pratiques d'accueil)
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Anne IWENS
  • Ikram MAAFI
  • Mélody NENZI

Contenu

Comment accueillir et communiquer avec des parents et des enfants qui ne parlent pas la langue du lieu d’accueil ou des professionnel·le·s ? Nous partirons de mises en situation pour favoriser le partage d’expériences et explorer outils de communication à adapter à la réalité de terrain de chacun·e.

Objectifs

Prendre conscience de la possibilité de communiquer avec les parents même quand on ne parle pas la même langue ; Percevoir les enjeux de cette communication pour les enfants, les parents et soi-même ; Mettre en place des outils concrets de communication avec les parents et les enfants, adaptés à la situation ; En imaginer des nouveaux.

Méthodologie

La méthodologie se base sur l'expérience des participant·e·s et le " décentrage du dedans " dont parle Marie-Rose Moro à propos du travail avec les familles migrantes ; Mises en situation ; Utilisation d'outils en images, synthèse en 7 clés.

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