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  • Accueil Petite Enfance

Vous direz à votre femme que ... Les pères, réels partenaires ou simples figurants ?

Opérateur de la formation: FRAJE

Identifiant: 120495

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Pères

  • Parentalité

  • Genre

  • Communication

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Travail avec les familles et les partenaires
- Posture professionnelle avec les familles VS posture parentale, réflexivité, coéducation, ...
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Anastasis KORAKAS

Contenu

Les pères ont-ils vraiment la même place que les mères à la crèche ?Davantage présents auprès des tout-petits, ils bousculent parfois les repères professionnels.Dans une société où les modèles familiaux évoluent, cette formation interroge les pratiques d’accueil sur la représentation "des pères".

Objectifs

Réfléchir ensemble à la façon dont nos représentations des rôles parentaux influencent l’accueil des pères, peuvent limiter leur place, fragiliser la rencontre et indirectement renforcer la charge qui pèse sur les mères ; Mieux comprendre les évolutions sociales et culturelles de la paternité ; Interroger les effets d’un environnement majoritairement féminin sur le sentiment des pères d’être légitimes, bienvenus… ou étrangers à cet univers ; Comprendre comment les transformations du couple et de la famille influencent le rôle et la place du père ; Envisager comment faire place aux pères, sans les contraindre à se conformer à des attentes implicites.

Méthodologie

Démarche participative s’appuyant sur l’expérience et les représentations des participant·e∙s, sur des dispositifs réflexifs et l’expression des émotions. Apports scientifiques et supports créatifs favorisant l’observation, l’analyse des situations et la co-construction des savoirs.

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