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Dynamiser les animations dans le respect du droit des enfants au temps libre : capter et maintenir l’attention des enfants

Opérateur de la formation: C-PAJE

Identifiant: 120466

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)
  • K - Responsable d'une équipe d'accueillant·e·s extrascolaires et/ou coordinateur·rice d'une école de devoirs (EDD) ou d'un centre de vacances (CDV)
  • L - Coordinateur·rice Accueil Temps Libre (ATL)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)

  • Brise glace

  • Dynamique de groupe

  • Énergie

  • Outils

  • Temps libre

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Pratique d'activités
- Réflexions professionnelles autour des notions d'activité, d'animation et de moments de transition
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 16h
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Julien Rousseau

Contenu

Cette formation outille les pros de l’ATL pour dynamiser leurs animations, dans le respect du temps libre des enfants. Elle propose brise-glace, rituels, techniques de relance et clôture pour capter l’attention, favoriser la participation et créer une dynamique de groupe positive.

Objectifs

Lancer une animation en utilisant un brise-glace adapté à l’âge et à la taille du groupe ; Maintenir l’attention des enfants sur l’ensemble d’un atelier grâce à des rituels, des consignes ludiques et une gestion fluide des transitions ; Relancer une animation qui s’essouffle en modulant le rythme, en variant les supports ou en proposant des détournements ; Clôturer une séquence de manière positive et rassurante ; Adapter ses outils à différentes tranches d’âge et à différents contextes (groupe entier, sous-groupes, accueil échelonné) ;  Favoriser la participation active et la cohésion du groupe en co-construisant certaines règles ou en laissant des choix aux enfants.

Méthodologie

Méthodes actives, participatives et ludiques ; Expérimentation directe des outils proposés ; Alternance entre pratique, apports théoriques et échanges et analyse de pratiques.

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