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Moi animateur·rice, face à l'enfant, ses besoins, son développement

Opérateur de la formation: LA TEIGNOUSE

Identifiant: 110450

  • J - Accueillant·e extrascolaire et/ou animateur·rice (volontaire ou salarié·e) dans une école de devoirs (EDD) ou un centre de vacances (CDV)

  • Besoins

  • Développement

  • Place et rôle de l'accueillant·e

  • Activités adaptées

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Attitudes, rôles et fonctions
identité professionnelle - Cadre professionnel : définition des rôles, responsabilités et limites d'action
Durée 2 jours
Horaire De 9h à 15h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Jean-Pierre CHAPELLE
  • Danielle DASCOTTE
  • Anne-Florence MOULIN
  • Julie RENAVILLE

Contenu

Favoriser l’épanouissement de l’enfant en accueil extrascolaire implique de prendre en compte son développement et ses besoins, tout en adaptant sa posture d'accompagnement. Il s’agit aussi de réfléchir à ses interactions avec l’enfant et aux relations avec les personnes qui le confient.

Objectifs

Sensibilisation aux besoins, au développement et aux facteurs de socialisation de l'enfant ; Mettre en œuvre des activités adaptées aux spécificités du lieu d'accueil extrascolaire, aux particularités de la période «temps libre» et de son groupe ; Tenir compte des besoins de chacun·e dans les animations proposées ; Se situer dans sa fonction, notamment au niveau de ses droits et devoirs et au sein des adultes qui entourent l'enfant (parents, collègues, responsable…) ; Prendre du recul par rapport à ses attitudes, ses compétences, ses valeurs et son identité professionnelle.

Méthodologie

Attention portée à l'accueil et la constitution du groupe ; Utilisation de brise-glaces et de supports ludo-pédagogiques ; Présentation du référentiel psychopédagogique «Carnet de bord professionnel» : explication et distribution à chaque participant·e ; Installation d'une démarche isomorphique.

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