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  • Accueil Petite Enfance

Pourquoi se raconte-t-on des histoires ?

Opérateur de la formation: THEATRE DE LA GUIMBARDE

Identifiant: 110618

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Plaisir

  • Imaginaire

  • Jeux

  • Lecture

  • Créativité

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Éveil culturel et artistique
- Raconter des histoires (livres et albums jeunesse, lecture individualisée, …)
Durée 4 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Gwénnaëlle LA ROSA
  • Noémi TIBERGHIEN

Contenu

Cette formation propose de (re)découvrir la puissance des histoires et de l'imaginaire dans la vie des tout‑petits. À partir d’albums, de contes traditionnels et de jeux, nous explorerons comment les récits aident les enfants à apprivoiser leurs émotions, à se construire et à tisser des liens …

Objectifs

Donner du sens aux histoires et comptines dans le développement des tout‑petits ; Améliorer sa lecture à voix haute et sa présence à l’oral ; Enrichir son répertoire d’albums, de contes et de comptines ; Inventer des histoires à partir du quotidien et les intégrer dans la vie du milieu d’accueil.

Méthodologie

Une pédagogie active mêlant expérimentations, jeux de voix et de corps, analyses d’albums, échanges de pratiques et apports théoriques accessibles. Les participant·e·s sont invité·e·s à tester, jouer, se tromper, ajuster et repartir avec des outils directement utilisables avec les enfants.

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