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  • Accueil Petite Enfance

Pratiquer l'écoute

Opérateur de la formation: UNIVERSITÉ DE PAIX

Identifiant: 120404

  • A - Puériculteur·rice ou accueillant·e dans une crèche (milieu d'accueil collectif)
  • B - (Co)accueillant·e indépendant·e, personnel d'accueil dans un service d'accueil d'enfants (SAE) : accueillant·e salarié·e ou (co)accueillant·e conventionné·e
  • C - Responsable de crèche, personnel d'encadrement psycho-médico-social dans une crèche
  • D - Responsable ou personnel d'encadrement psycho-médico-social d'un service d'accueil d'enfants
  • F - Responsable ou chargé·e de la gestion administrative et financière
  • G - Accueillant·e et volontaire dans un lieu de rencontre enfants et parents (LREP)
  • N - Intervenant·e dans un espace parents dans la séparation (EPS)
  • O - Intervenant·e dans un service d'accompagenement périnatal (SAP)
  • W - SOS enfants
  • Y - Professionnel·le d'un service d'accueil spécialisé de la Petite enfance (SASPE)
  • Z - Professionnel·le d'un service d'accueil d'enfants malades à domicile (SAEMD)

  • Écoute

  • Respect

  • Dialogue

  • Communication

Aperçu

Axe et sous-axe de formation
Attitudes, rôles et fonctions
identité professionnelle - Cadre professionnel : définition des rôles, responsabilités et limites d'action
Durée 2 jours
Horaire De 9h30 à 16h30
Niveau Tous niveaux
Prix
  • Gratuit
Formateurs
  • Stéphanie PONCELET
  • Julien LECOMTE
  • Guénaëlle CULOT
  • Alexandre CASTANHEIRA

Contenu

La formation développe l’écoute active des professionnel·le·s de la petite enfance. Elle propose des outils pour décoder les émotions, reformuler, ajuster sa posture et prévenir les malentendus, afin de renforcer la confiance avec les familles et la qualité d’accueil des tout‑petits.

Objectifs

Identifier les avantages et les limites de l’écoute pour repérer les conditions et nécessités d’une écoute réelle ; Apprendre quelques techniques de décodage du langage non-verbal et de ressenti empathique ; Expérimenter les postures et les gestes d’une écoute efficace ; S’exercer à la reformulation : être à l’écoute de ce qui se dit ; Pratiquer l’écoute : être à l’écoute de ce qui se dit et de ce qui se vit.

Méthodologie

Mises en situation ; Apports théoriques ; Exercices en groupe ou en sous-groupes ; Analyse de situations réelles ; Activités corporelles.

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